Sistema ng Pagsusuri ng mga Sentro at Pag-aaral (SPPSE)

Patakaran at mga layunin sa kalidad

Ang WE-U ay mayroong SPPSE (Sistema ng Pagsusuri ng mga Sentro at Pag-aaral), na inaprubahan ng karampatang Ministri sa Mas Mataas na Edukasyon, para sa pagsubaybay at patuloy na pagpapabuti, bukod sa iba pa, ng mga kwalipikasyong pang-estado.

Dito inilalarawan ang mga layunin ng pagsusuri, ang mga pamamaraan, at ang mga tiyak na pamantayan at kriterya sa kalidad na gagamitin bilang sanggunian para sa pagsusuri. Bukod dito, inilalarawan nito ang mga gawaing isasagawa ng mga tagapamahalang akademiko ng Unibersidad sa panahon ng proseso ng pagsusuri.

Ang sistemang ito ay sumusunod sa Artikulo 12 ng Batas 14/2018 at nagbibigay ng batayan para sa pagtupad sa Artikulo 22 ng Dekreto hinggil sa organisasyon ng mga kwalipikasyong pang-estado sa mas mataas na edukasyon (tinutukoy bilang “Dekreto 2020” sa orihinal na dokumentasyon), na siya namang nakabatay sa ESG 2015 (Mga

Pamantayan at Patnubay para sa Pagtitiyak ng Kalidad sa European Higher Education Area).

Sa huling sangkapat ng 2024, aaprubahan ng Konseho ng Unibersidad ang pagpapaunlad ng regulasyon ng SPPSE na ito (inilarawan sa Kabanata ng PSPK).

Ang Sistema ng Pagsusuri ng mga Sentro at Pag-aaral (SPPSE) ay mayroon, sa esensya, ng sumusunod na oryentasyon at mga layunin:

Tulungan ang lahat ng Sentro at Pag-aaral ng WE-U na makamit ang isang antas ng kalidad na magpapahintulot sa kanila na harapin nang may katiyakan ang mga hamon na kakaharapin ng pangkalahatang sistema ng unibersidad sa maikli at katamtamang panahon.

Hikayatin ang mga Sentro at Pag-aaral na makamit o ipakita na nakamit nila ang mga advanced na antas ng kalidad sa isa o higit pang mga larangan ng kanilang aktibidad.

Tiyakin ang pagsunod sa misyon ng WE-U na mag-alok ng pang-estado at sariling mas mataas na edukasyon na may pinakamataas na kalidad, epektibong ginagamit ang digital media para sa pamamahagi ng nilalamang pang-edukasyon sa mga mag-aaral sa buong mundo, at lumikha ng bagong kaalaman para sa isang magkakaugnay na pandaigdigang mundo.● Tiyakin ang pagtuon sa bisyon na mag-alok ng mataas na kalidad ng media ng mga nilalamang pang-edukasyon nito, kalapitan sa pagitan ng mga guro at mag-aaral, ang internasyonalidad ng komunidad nito, pag-aaral mula saanman sa mundo, at mga kontribusyon ng komunidad sa kaalaman tungkol sa mundo ng internet.

Tumulong sa paggawa ng desisyon ng Konseho ng Unibersidad ng WE-U.

Ang SPPSE ay pangunahing nakadirekta sa mga kwalipikasyong pang-estado, at mga sentro na nagsasagawa ng karamihan sa kanilang aktibidad sa pagsasanay na may mga kwalipikasyong pang-unibersidad ng estado.

Mga proseso para sa pagsubaybay at pagrerepaso ng plano ng pag-aaral

Ang istrukturang pang-operasyon na responsable sa pagtiyak ng panloob na kalidad ng institusyon ay ang Komite sa Kalidad at ang mga bumubuo nitong ahente ay:

Isa o dalawang miyembro ng Konsehong Akademiko, kung saan ang isa ay magkakaroon ng responsibilidad bilang Direktor ng Kalidad ng Unibersidad, na nagbibigay ng estratehikong pananaw at tinitiyak ang pagkakahanay sa mga pangkalahatang patakaran ng unibersidad.

Isang miyembro ng administratibo at serbisyong tauhan ng Unibersidad, na nagbibigay ng pananaw sa mga prosesong administratibo at suporta.

Isang panlabas na tagasuri, na magiging bahagi ng mga proseso ng panlabas na pagsusuri mula sa simula.

At para sa bawat programa ng Unibersidad, lalahok ang mga miyembrong direktang may kaugnayan sa programa, partikular:

Ang taong namamahala sa Koordinasyon ng programa, na nagsisilbing bise-direktor ng kalidad para sa programa at nag-uugnay sa mga aksyon sa kalidad na may kaugnayan sa programa.

Dalawang miyembro ng mga guro, kung saan ang isa ay ang propesor na namamahala sa mga panlabas na internship, na nagbibigay ng akademikong at panlabas na pananaw sa operasyon ng programa.

Dalawang miyembro ng mga mag-aaral, na nagbibigay ng pananaw ng mga mag-aaral at tinitiyak na isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at alalahanin.

Ang mga tiyak na responsibilidad ng Komite sa Kalidad ay kinabibilangan ng:

Pagbuo at pagpapanatili ng Panloob na Sistema ng Pagtitiyak ng Kalidad (PSPK) ng unibersidad.

Pagsasagawa ng mga pana-panahong pagsusuri sa lahat ng aspeto ngprogramang akademiko, kabilang ang nilalaman ng kurso, mga pamamaraan ng pagtuturo, at mga resulta ng pag-aaral.

Pagsusuri ng datos sa akademikong pagganap, kasiyahan ng mag-aaral, at trabaho ng mga nagtapos.

Pagmumungkahi at pangangasiwa sa pagpapatupad ng mga pagpapabuti batay sa mga isinagawang pagsusuri at analisis.

Pagtiyak sa pagsunod sa mga pambansa at internasyonal na regulasyon at pamantayan sa kalidad.

Pagtaguyod ng kultura ng kalidad sa lahat ng tauhan at mag-aaral ng unibersidad.

Paghahanda ng taunang mga ulat sa kalidad para sa Konsehong Akademiko at iba pang mga namumunong katawan ng unibersidad.

Pag-uugnay sa mga panloob at panlabas na audit sa kalidad.
Pamamahala sa proseso ng pagkolekta at pagsusuri ng feedback mula sa mga stakeholder (mga mag-aaral, guro, employer, atbp.).

Regular na pagrerepaso at pag-update ng mga patakaran at pamamaraang may kaugnayan sa kalidad.

Ang Komite sa Kalidad ay nagsasagawa ng mga ordinaryong pagpupulong dalawang beses sa isang taon, at mga di-pangkaraniwang pagpupulong kung sakaling matuklasan ang anumang kakulangan sa alinman sa mga aspetong sumasailalim sa pagsusuri, o sa pagpapasya ng direktor ng kalidad, na pinapanatili ang patuloy na komunikasyon sa lahat ng departamento ng unibersidad. Ang mga miyembro nito ay hinirang para sa isang panahon ng dalawang taon, na may posibilidad ng pag-renew, upang matiyak ang parehong pagpapatuloy at pag-renew ng mga pananaw. Upang matiyak ang transparency at pananagutan, taun-taon ay naglalathala ang Komite ng isang detalyadong ulat ng mga aktibidad at resulta nito, na ginagawang accessible sa buong komunidad ng unibersidad.

Ang mga institusyon ay dapat pana-panahong subaybayan at suriin ang mga programang inaalok nila upang matiyak na nakakamit nila ang kanilang mga nilalayong layunin at tumutugon sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral at ng lipunan. Ang mga pagsusuring ito ay dapat humantong sa patuloy na pagpapabuti ng programa. Anumang aksyon na pinlano o pinagtibay bilang resulta ng pagsusuri ay dapat ipaalam sa lahat ng interesadong partido.

Kasama sa mga prosesong ito ang pagsusuri sa mga elementong inilarawan sa seksyon tungkol sa mga item sa pagsusuri.

Kasama sa SPPSE ang isang quantitative na pagsusuri kung posible at isang qualitative na pagsusuri sa lahat ng punto.

Mga Item sa Pagsusuri

Ang disenyo ng programa ng pag-aaral ay isasaalang-alang ang mga sumusunod naitem:

Pag-aaral, pagtuturo at pagtatasa na nakasentro sa mag-aaral Dapat tiyakin ng mga institusyon na ang mga programa ay inihahatid sa paraang hinihikayat ang mga mag-aaral na gampanan ang isang aktibong papel sa paglikha ng proseso ng pag-aaral, at na ang pagtatasa sa mag-aaral ay sumasalamin sa pamamaraang ito. Susuriin kung ang plano ay:

gumagalang at tumutugon sa pagkakaiba-iba ng mga mag-aaral at kanilang mga pangangailangan, sa gayon ay nagpapahintulot ng mga nababagay na landas sa pag-aaral;

isinasaalang-alang at gumagamit ng iba’t ibang modalidad ng pagtuturo;
gumagamit ng iba’t ibang pamamaraang pedagohikal nang may kakayahang umangkop;

pana-panahong sinusuri at inaayos ang mga modalidad ng pagtuturo at mga pamamaraang pedagohikal;

nagtataguyod ng diwa ng awtonomiya sa mga mag-aaral, habang tinitiyak ang sapat na patnubay at suporta mula sa guro;

nagtataguyod ng paglikha ng bagong kaalaman tungkol sa digital na panahon ng mga mag-aaral, sa simula sa antas ng batsilyer at master at malalim sa antas ng doktorado;

isinasa-sama ang mga panukalang ito sa paglikha ng kaalaman sa proseso ng pagsusuri, na pinahahalagahan ang pagiging makabago at orihinalidad ng mga ideya ng mga mag-aaral;

nagbibigay ng mga plataporma at pagkakataon para maibahagi at matalakay ng mga mag-aaral ang kanilang mga ideya at tuklas sa komunidad ng akademiko at propesyonal;

nagtataguyod ng kolaborasyong interdisiplinaryo sa mga mag-aaral mula sa ibang mga kursong batsilyer o mas mataas na antas upang matugunan ang mga kumplikadong hamon na lumilitaw sa digital na panahon.

nagtataguyod ng paggalang sa isa’t isa sa relasyong mag-aaral-guro;
may sapat na pamamaraan para sa pagharap sa mga reklamo ng mag-aaral;
ang mga kriterya at pamamaraan ng pagtatasa at mga kriterya sa pagmamarka ay inilalathala nang maaga;

ang pagtatasa ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na ipakita ang antas ng pagkakamit ng mga nilalayong resulta ng pag-aaral;

na ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng feedback, na, kung kinakailangan, ay iniuugnay sa payo tungkol sa proseso ng pag-aaral;

na ang pagtatasa ay isinasagawa ng higit sa isang tagasuri, hangga’t maaari;
na ang mga regulasyon sa pagtatasa ay isinasaalang-alang ang mga pangyayaring nakapagpapagaan ng loob;● na ang pagtatasa ay magkakaugnay, inilalapat nang walang kinikilingan sa lahat ng mga mag-aaral, at isinasagawa alinsunod sa mga itinatag na pamamaraan;

na mayroong pormal na pamamaraan para sa mga apela ng mag-aaral.
nangongolekta, nag-oorganisa, at nagbibigay-katwiran sa mga opinyon ng kasiyahan ng mag-aaral.

Pagpasok, pag-unlad, pagkilala at sertipikasyon ng mag-aaral Dapat na palaging ilapat ng mga institusyon ang mga paunang itinatag at nailathalang mga regulasyon na sumasaklaw sa lahat ng yugto ng siklo ng buhay ng mag-aaral (pagpasok, pag-unlad, pagkilala, at sertipikasyon). Ang mga proseso para sa pag-access sa sistema ng unibersidad ng Andorra at pagpasok sa Unibersidad ay magiging publiko sa website, at bibigyang-pansin ang:

pagpapaalam tungkol sa proseso ng pagpapatala;
pagpapaalam tungkol sa proseso at mga kinakailangan para sa pag-access sa sistema ng unibersidad ng Andorra para sa mga internasyonal na mag-aaral;

pagpapaalam tungkol sa proseso at mga kinakailangan para sa pagpasok sa bawat plano ng pag-aaral;

pagpapaalam tungkol sa proseso at mga regulasyon para sa pagkilala sa mga panahon ng pagsasanay;

pagpapaalam tungkol sa mga regulasyon para sa pananatili sa pag-aaral;
pagpapaalam tungkol sa mga modalidad para sa pagsunod sa plano ng pag-aaral (full-time o part-time);

pagpapaalam tungkol sa presyo ng bawat kurso;
pagpapaalam tungkol sa kwalipikasyon kung saan humahantong ang plano ng pag-aaral.

pag-aalok ng mga tiyak na gabay para sa homologasyon o pagkapantay-pantay ng kwalipikasyon sa ibang bansa;

pagbibigay ng impormasyon tungkol sa mga serbisyo ng suporta para sa mga internasyonal na mag-aaral, kabilang ang payo sa wika at kultura;

pagbibigay ng mga mapagkukunan sa maraming wika upang mapadali ang pag-access sa impormasyon para sa mga mag-aaral mula sa iba’t ibang bansa;

pag-aalok ng mga sesyon ng impormasyon online na inangkop sa iba’t ibang sona ng oras upang mapagsilbihan ang mga mag-aaral mula sa buong mundo;

pagpapaalam tungkol sa mga opsyon sa scholarship at tulong pinansyal na magagamit para sa mga internasyonal na mag-aaral;

pagdedetalye ng mga kinakailangan sa kasanayan sa wika at pag-aalok ng mga kurso sa paghahanda sa wika kung kinakailangan;

pag-aalok ng personalisadong serbisyo sa atensyon para sa mga katanungan ng internasyonal na mag-aaral sa panahon ng proseso ng pagpasok; Ang mga tagapagpahiwatig upang matiyak ang ESG na ito ay nagmumula sa pampublikongimpormasyon sa website ng Unibersidad.

Mga Guro

Dapat tiyakin ng mga institusyon na ang kanilang mga guro ay may kakayahan. Dapat silang maglapat ng mga patas at malinaw na proseso para sa pagkuha at pagpapaunlad ng mga tauhan. Susuriin kung:

itinatag ang malinaw, malinaw, at patas na mga proseso para sa pagkuha ng mga tauhan;

inaalok ang mga pagkakataon sa mga guro at itinataguyod ang propesyonal na pag-unlad;

pinasisigla ang akademikong aktibidad upang palakasin ang ugnayan sa pagitan ng edukasyon at pananaliksik;

sinusuri ang bigat ng trabaho ng mga guro at ang proporsyon ng mga gawain sa pagtuturo at pananaliksik;

hinihikayat ang pagbabago sa mga pamamaraan ng pagtuturo at ang paggamit ng mga bagong teknolohiya.

nangongolekta, nag-oorganisa, at nagbibigay-katwiran sa mga opinyon ng kasiyahan ng mga guro.

inuuri ang opinyon ng kasiyahan ng mga mag-aaral ayon sa bansang pinagmulan upang matiyak na ang mga guro ay itinuturing na may kalidad ng lahat ng mga pamayanang kultural.

ipinatutupad ang mga mekanismo upang itaguyod ang pagiging malapit at interaksyon sa pagitan ng mga guro at mag-aaral, tulad ng: regular na personalisadong mga tutorial; mga online discussion forum na pinangangasiwaan ng mga guro; mga live na sesyon ng tanong at sagot;

sinusukat at sinusuri ang dalas at kalidad ng mga interaksyon sa pagitan ng mga guro at mag-aaral sa pamamagitan ng mga tagapagpahiwatig tulad ng: oras ng pagtugon ng mga guro sa mga katanungan ng mag-aaral; antas ng pakikilahok ng mga guro sa mga discussion forum; mga survey sa kasiyahan ng mag-aaral tungkol sa pagiging accessible at suporta ng mga guro.

Tauhang administratibo at teknikal

Sinusuri kung:

ang tauhang administratibo at teknikal ay sapat sa bilang at kwalipikasyon para sa bilang ng mga mag-aaral at sa mga pangangailangan ng programa;

ang tauhang administratibo at teknikal ay may mga kinakailangang kasanayan sa wika at interkultural upang sapat na mapagsilbihan ang mga internasyonal na mag-aaral, kabilang ang kasanayan sa pasalita at pagsulat sa Catalan at hindi bababa sa mga wikang banyaga na ginagamit sa programa; at kaalaman sa mga tiyak na pamamaraan para sa mga internasyonal na mag-aaral (homologasyon, pagkilala, atbp.);
mapapatunayan ang kasapatan mula sa datos tungkol sa tauhang administratibo at teknikal ng Unibersidad na nakalap sa ulat ng sariling pagsusuri. Sa partikular, dapat isama sa ulat ng sariling pagsusuri ang isang listahan ng mga profile ng tauhan at ipahiwatig, para sa bawat isa sa mga profile na ito, ang kanilang kaugnayan sa sentro, karanasan sa propesyon, at pagiging angkop sa mga larangan ng kaalaman na nauugnay sa mga kwalipikasyon ng Unibersidad;

regular na isinasagawa ang mga pagkilos sa pagsasanay para sa mga tauhan nito;
mailalarawan ang mga pinakabagong pagkilos sa pagsasanay ng mga tauhan na isinagawa sa sentro.

Mga mapagkukunan sa pag-aaral at suporta sa mag-aaral Dapat magkaroon ang mga institusyon ng sapat na pondo para sa mga aktibidad sa pag-aaral at pagtuturo at tiyakin ang mga mapagkukunan sa pag-aaral at suporta sa mag-aaral na sapat at madaling ma-access. Ang espesyal na katangian ng WE-U na multi-format ay ginagawa itong partikular na sensitibo sa mga mapagkukunan na nagbibigay-daan sa pag-aaral sa bawat isa sa mga modalidad. Sinusuri:

kung sapat ang mga materyales para sa pag-aaral na kognitibo na itinatag sa mga asignatura at para sa pagbuo ng TFB (Final Bachelor’s Thesis);

kung sapat ang mga kagamitan para sa komunikasyong sabayan o di-sabayan (kung naaangkop) na pinlano sa mga asignatura at para sa pagbuo ng TFB;

kung pinahihintulutan ng teknolohiya ang garantisadong pagtatasa ng pag-aaral ng mga mag-aaral.

kung kaakit-akit ang teknolohiya sa mga mag-aaral at hinihikayat ang kanilang aktibong pakikilahok;

kung ang nilalaman ng media (mga video, podcast, infographic, atbp.) ay may mataas na kalidad at ginawa ayon sa mga pamantayang propesyonal;

kung iba-iba ang mga mapagkukunan ng media at umaangkop sa iba’t ibang estilo ng pag-aaral;

kung ang mga materyal na audiovisual ay naa-access (mga subtitle, transkripsyon, atbp.) sa lahat ng mga mag-aaral;

kung regular na ina-update ang nilalaman ng media upang ipakita ang mga pag-unlad sa larangan ng batsilyer;

kung ginagamit ang mga makabagong teknolohiya (tulad ng virtual o augmented reality) upang mapahusay ang karanasan sa pag-aaral;

kung epektibong isinasama ang mga mapagkukunan ng media sa iba pang mga materyal sa pag-aaral upang mag-alok ng isang magkakaugnay na karanasang pang-edukasyon.

kung magagamit ang mga mapagkukunan para sa pagsasagawa ng mga online na survey at questionnaire.

kung magagamit ang mga gabay at tutorial sa metodolohiya ng pananaliksik nainangkop sa antas ng batsilyer.

Pampublikong Impormasyon

Dapat maglathala ang mga institusyon ng malinaw, mahigpit, layunin, napapanahon, at madaling ma-access na impormasyon tungkol sa kanilang mga aktibidad, kabilang ang mga programa. Ang Unibersidad ay nagpapanatili ng malinaw, pampubliko, at madaling ma-access na impormasyon tungkol sa mga programang pagsasanay na inaalok, na, sa pinakamababa, ay kinabibilangan ng:

ang mga pamantayan sa pagpili para sa pag-access,
ang mga nilalayong resulta ng pag-aaral,
ang mga kwalipikasyong iginagawad,
ang mga pamamaraan sa pagtuturo, pag-aaral, at pagtatasa na ginagamit
ang mga pagkakataon sa pag-aaral na ginawang magagamit sa mga mag-aaral,
datos tungkol sa trabaho ng mga nagtapos.
tiyak na impormasyon para sa mga internasyonal na mag-aaral, kabilang ang: mga tiyak na kinakailangan sa pagpasok para sa mga internasyonal na mag-aaral; mga serbisyo ng suporta na magagamit para sa mga internasyonal na mag-aaral, tulad ng payo sa wika at kultura; pagkakaroon ng mga materyal na pang-impormasyon sa iba’t ibang wika upang mapadali ang pag-access at pag-unawa.

mga detalye tungkol sa mga opsyon sa internasyonal na mobility at mga kasunduan sa ibang mga unibersidad.

(Las traducciones al francés, portugués e italiano seguirían esta misma estructura y detalle, manteniendo los términos y referencias específicas.)